Divulgación

La Plataforma por el 5% para Educación hace entrega de su nuevo estudio al CEC

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La Plataforma por el 5% para Educación ha mantenido en el día de hoy un encuentro con miembros del equipo directivo y técnico del Consejo Escolar de Canarias, en el transcurso del cual le ha hecho entrega al presidente del órgano, Ramón Aciego, del documento Desventaja, mejora y brecha educativa en Canarias.

 

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El CEE publica una nueva entrega de la revista Participación y mejora educativa

Revista CEE n.9

Participación y mejora educativa. Agenda 2030

La revista «Participación Educativa», desde sus primeros números a mediados de la pasada década, propone una aportación a la reflexión sobre la educación en España a partir de la experiencia de la comunidad educativa representada en el Consejo Escolar del Estado.

El número 9 de esta segunda etapa de la Revista (que se suma a los 26 ya publicados) lleva por título «Participación y mejora educativa. Agenda 2030», título que responde al propósito de valorar el presente y los retos educativos a la luz de los compromisos suscritos por España tanto con los Objetivos de la Unión Europea como con la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Dicha Agenda engloba 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que pretenden erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todas las personas. Entre ellos, el Objetivo 4 tiene como fin «Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos»; a este objetivo prestan especial atención los artículos propuestos.

De la presentación del Presidente del Consejo Escolar del Estado, D. Enrique Roca Cobo

Versión en pdf

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Convocatoria para la renovación parcial del CEC por el sector de los Movimientos de Renovación Pedagógica

Hoy se ha publicado, en la sección de comunicaciones de interés de la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, la convocatoria de inicio del proceso de elecciones de parte de la representación de los movimientos de renovación pedagógica y sociedades de profesorado de ámbito no universitario en el CEC 2019. Tal como se expresa en la misma, todos aquellos movimientos de renovación pedagógica, sociedades de profesorado y colegios profesionales que se encuentren debidamente constituidos y registrados como tales en el Gobierno de Canarias, podrán manifestar su deseo de participar en dicha convocatoria, incluyendo documento oficial que lo acredite, comunicándolo al propio CEC, antes del viernes día 18 de octubre de 2019, a través del correo electrónico:registro@consejoescolardecanarias.org

Carta de la Sra. Viceconsejera: Convocatoria_2019_elecciones_cec

Calendario del proceso: Calendario_CEC_MRP_2019

 

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La OCDE publica su Panorama de la Educación 2019

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La OCDE vuelve a dar un tirón de orejas a España en su informe anual. El elevado porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan, los denominados ninis, las significativas diferencias que entre las regiones de los países miembros o el mayor tiempo en clase en la ESO son algunos de los aspectos destacados.

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Nuevo cese y nombramiento de vocales del Consejo Escolar de Canarias del Sector del Alumnado

Se publica el cese y nombramiento de vocales titulares y suplentes del Consejo Escolar de Canarias en representación del Alumnado.

Documento: BOC n.º 165 de 28 de agosto

 

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Se publica la edición 2019 del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE)

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Desde el año 2000, el Ministerio de Educación y Formación Profesional publica una síntesis de los datos educativos en España. Esta publicación es el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE) y ofrece los resultados de las principales estadísticas educativas tanto a nivel nacional, como desagregadas por comunidades autónomas, presentando también datos internacionales que permiten situar a España en el marco de la OCDE y de la Unión Europea, sobre todo los indicadores relacionados con la Estrategia Europea 2020. La perspectiva de la titularidad de los centros y del género del alumnado está también contemplada en la presentación de los datos.

Tanto los datos de Escolarización y entorno educativo, como los de Resultados educativos, presentan la información del curso 2016-17, mientras que el año de referencia de los de Financiación educativa es 2017. Los derivados de la EPA corresponden al año 2018. Los datos de los indicadores sobre el estudio TALIS corresponden a 2018, año en el que se llevó a cabo este estudio.

En el Sistema estatal de indicadores de la educación, la información se divide en tres bloques principales de indicadores: en primer lugar los relacionados con la Escolarización y el entorno educativo, en segundo lugar, aquellos que facilitan información sobre la Financiación educativa y, por último, el bloque relacionado con los Resultados educativos. En total, 17 indicadores, divididos la mayoría en varios sub-indicadores. La edición de 2019 incluye por primera vez un indicador sobre el profesorado aportado por el Estudio internacional de la enseñanza y el aprendizaje (TALIS).

 

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La ACCUEE publica en su página institucional varios informes de evaluación de los programas desarrollados por la Consejería

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Estos informes son el resultado del proceso de evaluación del sistema educativo iniciado por la ACCUEE, dentro del cual se incluye la de los planes y programas de la Consejería, y entre cuyos fines principales está dar cumplimiento a lo recogido al respecto en la Ley Canaria de educación y propiciar que vaya calando la cultura de la evaluación en la comunidad educativa.

En este caso, se trata de las evaluaciones de los programas Impulsa, Tránsito, Brújula, Newton Canarias y el pilotaje del alumnado TEA y se anuncian próximas prublicaciones.

Enlace a los informes

 

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El proyecto Erasmus+ Calypsos, coordinado por el CEPA Santa Cruz, obtiene una magnífica calificación final y es considerado ejemplo de buena práctica

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El proyecto Calypsos del programa Erasmus+ de la Unión Europea, asociación estratégica coordinada por el CEPA Santa Cruz de Tenerife, con número de referencia 2016-1-ES01-KA204-025656, titulado “Apoyo a la Inclusión Social, a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y la Mejora de Competencias Básicas para Personas Reclusas en Europa”, obtiene una calificación final de sobresaliente y es considerado como un ejemplo de buenas prácticas.

La evaluación final obtenida ha sido de 90 puntos sobre 100, lo que supone un rotundo éxito a los ojos de los expertos – evaluadores del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Los productos intelectuales, además, han recibido la consideración de “ejemplo de buenas prácticas” en la plataforma de resultados de Erasmus+ https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2016-1-ES01-KA204-025656, donde se encuentran en abierto.

Información completa

 

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Se presenta el informe Diferencias educativas regionales, 2000-2016. Condicionantes y resultados

Portada diferencias regionales

El informe de la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas señala que el alumnado de entornos difíciles se concentra en la educación pública. Otras conclusiones destacadas son el hecho de que la composición social de las comunidades autonómicas influye decisivamente en los resultados en PISA y el papel equilibrador que han desempeñado los sistemas educativos de determinadas comunidades autónomas a la hora de reducir la brecha existente entre los resultados del alumnado de entornos más y menos favorecidos.

Noticia

Documento de síntesis

Monografía completa

 

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