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Resolución del CEC sobre la situación del inicio de curso 2020-2021

Resolución del Consejo Escolar de Canarias donde se recogen las consideraciones y propuestas manifestadas por los distintos sectores representados en este órgano.

Resolución CEC sobre la situación del inicio del curso escolar 2020-2021 (16-09-2020)

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Consideraciones del CEC relativas a la situación de alarma sanitaria

ONSIDERACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR DE CANARIAS RELATIVAS A LA SITUACIÓN DE ALARMA SANITARIA, SUS EFECTOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO CANARIO Y LAS ACTUACIONES QUE CONVENDRÍA ADOPTAR DURANTE EL PROCESO DE SALIDA DE LA CRISIS SANITARIA Y EN EL FUTURO INMEDIATO

Aprobadas en la sesión de la Comisión Permanente celebrada por videoconferencia el día 25 de abril de 2020.

Documento: Consideraciones CEC alarma sanitaria (aprobadas C. P. 25 de abril)

 

 

Información del
Consejo Escolar de Canarias
Tfno.: 922 92 31 48
registro@consejoescolardecanarias.org

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Consideraciones del CEC sobre las tareas para casa

Consideraciones del Consejo Escolar de Canarias sobre las tareas para casa

CONSIDERACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR DE CANARIAS SOBRE LAS TAREAS PARA CASA

Aprobadas en la sesión plenaria del Consejo Escolar de Canarias del 7 de abril de 2018 en Santa Brígida.

Documento: Consideraciones CEC sobre las tareas para casa

 

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La competencia digital en la escuela canaria. Un reto del presente

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La competencia digital en la escuela canaria. Un reto del presente

Vivimos en una sociedad de la información, donde datos y conocimientos invaden los escenarios de vida más cotidianos, a través de múltiples dispositivos, mediante los cuales se puede acceder a la información a velocidades vertiginosas y casi ilimitadas. Sin embargo, no parece tan evidente que dicha evolución tecnológica haya penetrado con la misma velocidad e intensidad en la Escuela.

Para acceder a la Sociedad del Conocimiento o de la Información, el sistema educativo ha de disponer de tecnologías y saber utilizarlas. Subirse al carro de las nuevas tecnologías no implica, per se, innovación educativa. La Competencia digital debe, ante todo, contribuir a los objetivos marcados desde el currículo, además de potenciar una actitud crítica ante la vida, desarrollar los valores, el derecho a la igualdad e incrementar la autonomía frente al aprendizaje.

El Consejo Escolar de Canarias, con la publicación de La competencia digital en la escuela canaria: Un reto del presente, quiere aportar un análisis objetivo del grado de desarrollo de dicha competencia en el sistema educativo de Canarias y, tras él, formular una serie de propuestas de mejora. Propuestas de mejora para que, desde la participación efectiva y el consenso de todos los sectores educativos, sociales y económicos comprometidos con la educación, se asuma decididamente el “reto del presente” de situar a la Escuela Canaria en el siglo XXI.

Deseamos que el presente trabajo, de carácter valorativo y propositivo, resulte útil a los responsables de la política educativa canaria, en particular, y a la comunidad socioeducativa, en general, de manera que todos podamos contribuir a mejorar la calidad de nuestro sistema educativo reforzándolo con los beneficios de los avances tecnológicos del siglo XXI.

Enlace a la publicación en ebiblox: la biblioteca digital para el profesional de la educación. 

 

Información del
Consejo Escolar de Canarias

Tfno.: 922923148
Fax: 922923159
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C/ Consistorio n.º 20
San Cristóbal de La Laguna – Islas Canarias

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Tareas de gestión docente. Propuestas de reducción de la burocracia en los centros educativos

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Tareas de gestión docente. Propuestas de reducción de la burocracia en los centros educativos

La proliferación de Leyes Orgánicas de Educación en España ha provocado una inestabilidad normativa y ha complicado la asunción por parte de la comunidad educativa del conjunto de procedimientos, acciones, entornos organizativos y trámites que estas han llevado aparejadas.

Las comunidades educativas han manifestado reiteradamente que el peso “desmedido” de estas tareas en el conjunto de las actividades que se realizan en los centros educativos, su relativa eficiencia y su escasa estabilidad en el tiempo producen una excesiva burocratización de la enseñanza. Ello da lugar a situaciones de estrés e impide a los docentes centrar su atención en lo que entienden como su principal cometido y sentido último de la educación: el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El Consejo Escolar de Canarias se ha hecho eco de dicha problemática. Repensar y simplificar las tareas y procedimientos de la gestión docente, junto a un decidido incremento de los recursos destinados a la educación, es, pues, uno de los principales objetivos pendientes de nuestro sistema educativo.

La presente publicación surge como consecuencia de la preocupación de este órgano ante dicha demanda. Para ello, en su primera parte, Estudio Empírico: Percepción y propuestas del profesorado y equipos directivos, se explora la percepción que sobre las tareas de gestión docente tienen el profesorado y equipos directivos, mientras que en la segunda, La visión del Consejo Escolar de Canarias, se recogen las consideraciones y propuestas que, a partir del estudio precedente y teniendo en cuenta otros antecedentes y pronunciamientos históricos, presenta el Consejo Escolar de Canarias.

El estudio empírico fue resultado de la investigación realizada por el Equipo de Investigación Educación Inclusiva del Departamento de Educación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria conformado por Rafael Santana Hernández (director), Juan Carlos Martín Quintana, Rosa Marchena Gómez y Jesús Alemán Falcón.

Publicación:

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El CEC presenta sus Consideraciones sobre las tareas para casa

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Hoy se ha dado a conocer públicamente el documento Consideraciones del Consejo Escolar de Canarias sobre las Tareas para casa, aprobado en el Pleno del órgano celebrado en Santa Brígida el pasado 7 de abril.

Se trata de un documento cuyo principal fin es promover, dentro de las comunidades educativas de cada centro educativo de Canarias, el debate y la reflexión sobre el uso racional de las tareas para casa.

Documento: Consideraciones CEC sobre las tareas para casa

 

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