Como parte de la celebración del 35 Aniversario del Consejo Escolar de Canarias, continuamos la recuperación de nuestras publicaciones.

En este caso se trata de un estudio que resultaba novedoso en el ámbito de Canarias.

Los objetivos del trabajo eran:

  1. Conocer la cantidad de tiempo que dedicaban los estudiantes a realizar distintas actividades en su tiempo libre.
  2. Conocer las principales actividades extraescolares y el tiempo que dedicaban a ellas los estudiantes.
  3. Conocer las diferencias existentes en el empleo del tiempo libre en los escolares según zona de residencia, tipo de jornada, categoría del centro, nivel socioeconómico, sexo, edad y nivel escolar.
  4. Conocer las características y tiempo dedicado a la realización de tareas escolares en casa.

Existían varias razones que aconsejaban llevar a cabo este análisis:

  1. La inminente implantación de la LOGSE en ese momento.
  2. Las alternativas existentes del tipo de jornada escolar, implantación de la jornada continua generaba unos nuevos espacios de tiempo libre que se esperaba que supusiera un incremento en la oferta formativa de los centros a través de actividades extraescolares. Hay que recordar que dos años antes el Consejo Escolar de Canarias, a petición del Parlamento de Canarias, había elaborado el Informe sobre la jornada escolar en Canarias, que daba respuesta a una de las cuestiones que más preocupaba a la comunidad socioeducativa en ese momento.
  3. El incremento en la oferta televisiva. El número de programas televisivos dirigidos a la población infantil y juvenil había aumentado considerablemente. Esta preocupación puede verse como el germen de la preocupación actual por el tiempo de uso por parte del alumnado de dispositivos digitales.
  4. La carencia de estudios de este tipo en nuestra realidad canaria.

Se considera especialmente importante resaltar que, pese al cambio social que se ha producido en estos años, muchas de las consideraciones y propuestas pueden constituir un interesante punto de partida para una mirada a nuestra realidad actual.

También, se quiere adelantar que el Informe sobre la realidad educativa de Canarias: Políticas para la igualdad de oportunidades y equidad educativa, que se publicará a finales de 2022, aporta datos actualizados sobre este tema.

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